人物小传：朱清时，1946年生，四川人，1968年毕业于中国科学技术大学近代物理系。现任中国科学技术大学校长、中科院院士、第三世界科学院院士。主持创建中科院选键化学开放研究实验室。
社会需要教授，也需要厨师
记者：大学是培养人才的地方。很多大学都把目光放在培养博士硕士上，您怎么看这个问题？
朱清时：人才有狭义和广义之分，从狭义上说的是科学家、教授、政治家、首席执行官等高层次人才。广义上说，在某一个行业里能够做得比别人好就是人才，行行出状元，行行都需要一流的人才。
一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家等，更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才。大学要为国家和社会培养所需要的各方面人才。现在我们社会的人才观有偏激之处。一些高校在人才队伍建设上盲目强调博士学位，认为培养博士越多越好，忽视了各类人才都要均衡配置的科学人才观。我国高校仍然缺少优秀人才，而且人才结构不合理，主要表现在国内许多高校，包括工科院校，普遍缺少培养优秀技术员和高级技工人才的氛围。
记者：要培养创新型人才，目前高校的培养机制上存在哪些问题？您认为高校目前进行的改革应该如何发力？
朱清时：中国的高校改革需要大力发展社区学院，设置实用专业，比如烹饪等社会生活需要的方方面面技能，培养实用专业的技能型人才，把大家培养成社会需要的实用专业型人才。另外，还要改革我国现行的教育思想和教学体系。长期以来，我们都是以教师为中心，用灌输方式教学生，特别强调知识的连贯性、系统性和完整性。它虽能使学生具备宽厚的基础知识，然而在知识“大爆炸”的现代，再用这种灌输方式教学生，学生的负担就过重了，就会像爱因斯坦形容的“大学教育并不总是有益的。无论多好的食物强迫吃下去，总有一天会把胃口和肚子搞坏的，纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”
大学阶段，需要站起来四面观望
记者：新学期开始了，又有很多高中生跨入大学校园。大学生要朝着创新型人才方向努力，您能不能给些忠告？
朱清时：大学生之所以为“大”，是因为他要学会自主学习、自我设计、自主安排自己的生活和学业。英国著名哲学家怀特海曾说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学阶段，他需要站起来四面观望。”这就是说，大学生要自己站起来独立行走，要认真地认识自己，审视周围的环境，确定自己的人生目标，只有知道自己以后想做什么、要做什么，才能知道自己应该学什么。
大学生要成为人才，我认为关键要在四个方面下功夫。首先是培养自己的学习能力。学生要利用学校的资源，培养自学的能力，当知识不系统连贯时要善于自学，自己看书钻研把问题弄明白。其次要训练直觉和洞察力，能够在复杂环境中抓住问题的关键，在学校大环境下，要善于接触一流的学者，看他们是如何学习、工作和思考的。还要具备在注意力集中下的勤奋，就是我们说的用心和刻苦，既要刻苦更要用心，训练善于发现机遇和抓住机遇的能力，随时做好准备迎接机遇，机遇偏爱有准备的头脑。
记者：就业难已经成为大学生面临的严峻考验。您觉得当代大学生应该如何正确看待就业与成才？
朱清时：1998年时，全国有1000所大学，现在是2300所大学，在校生是1998年的4倍还多，而教育专业的多样性却没有增加，结果4倍人去竞争同样多的职位，必然导致就业难。
另一个就是现在的就业观。一些大学生找工作过分浮躁和狭隘，太过急功近利。一定要找当领导、技术主管、薪水高、工作条件好、区位条件好的岗位。我1968年大学毕业，分到青海当工人，也就是这一代人说的三线、内地边远地区。如果到这些地方就业为大学生比较普遍接受的话，就业就不会太难，西部边远地区很需要人才。
一个人的成才，除了在大学，更多的时间是在社会，是在工作中成才。有的学生在学校成绩很好，但在工作后没有表现出很强的能力，有的学生在学校成绩一般，工作后却能力很强。一个人的成才和成功最终取决于他的直觉和洞察力，他发现机遇和抓住机遇的能力。
把握机遇，需有良好的洞察力
记者：要成才，发现和把握机遇的能力都很重要，一般人对此都有欠缺。您对此有何心得？
朱清时：每个人抓住机遇和创造机遇的能力不同，最终成果不同。就科学而言，一个学科领域中大的机遇是几百年一遇，中等机遇也可能十几年、几十年一遇，人的一生中小机遇不断。大的机遇是历史和社会造成的，科学史上的重大突破，都与这类大机遇有关。如果牛顿不是生在他那个时代，早生200年，他不可能得出万有引力定律。因为伽利略和第谷等人的观察数据还没有出来。他晚生100年，别人可能已经把这个发现做出来了。
去年杨振宁先生在我校作报告，讲到现在频繁庆祝理论物理学大师诞生百年，就是因为19世纪末20世纪初出生的物理学家在20世纪二三十年代正逢物理学领域发现“金矿”——出现大机遇的时代，到50年代杨先生开始做理论物理研究时，他认为只剩下“银矿”了。杨先生认为，现在做理论物理，可能只有“铜矿”，在应用科学和交叉科学领域可能会出“金矿”。我同意这个看法。要想在科研上有大作为，不能怪父母把你生得不是时候，没有遇到机遇，而要善于发现和把握机遇，一定要善于审时度势，看清科技发展的大趋势，有良好的洞察力去感知哪里有“金矿”。（记者 何聪）
北京大学副校长：高校应培养更多蓝领
“大学校长国际论坛”8月26日在成都举行，北京大学副校长海闻和中国科技大学校长朱清时在发表演讲时，都提出大学今后应该大力提倡职业教育，培养更多蓝领。
此次论坛由四川大学主办，邀请了50所中外知名高校的校长和专家，共同探讨大学在21世纪的发展战略和模式。
海闻认为，我国高校以前偏重于高层次的教育，没有把技术工人叫作人才。随着中国已进入工业化社会，人才的概念必须要更新，大学的责任不光是培养研究型人才、管理型人才，还要培养一大批能在新的产业中发挥功能的技术型人才。
他直截了当地把观点归纳为：我们的大学需要培养更多蓝领。
随后他指出了一个妨碍培养蓝领的问题：目前高校的很多专业是从师资来设计，而不是从社会需要出发，偏重理论，缺乏应用性，导致大学在经济改革中成为落后的一部分，这也是很多学生对所学专业不满意的原因。
中国科技大学校长朱清时也认为大学应该进行分层次的教育。他分析说，从1998年到2005年底，中国的大专院校由原来的1000所增加到2300所，在校生从623万发展到2300万，虽然有更多的青年接受高等教育，提高了国民的素质，但也给人们带来深思——现在许多大学都想办成培养研究生、博士生的研究性大学，但由于师资力量、教学设备等方面跟不上，不但造成国家资源的巨大浪费，还同时削弱了培养高素质劳动者这个层面的工作。
如何加强对蓝领的培养呢，两位校长都谈到美国的社区学院可资借鉴。社区学院相当于我国的大专。二战后，美国政府为了帮助国民就业，创办了两年制的社区学院，成绩优异的毕业生可升入普通大学继续学习，而成绩一般的学生可立即工作。
海闻说，现在中国的大专不受人重视，实际上在美国，社区学院有不可替代的作用。朱清时强调，美国的3000多所大学中，社区学院占41%，社区学院的优势是容量大，学费便宜，教育成本低，同时给在职人员提供了机会。 （闵捷)
北科大毕业生重新读中专 称想掌握一门技术
3年找工作的经历，让他意识到掌握一门技术的重要性
16日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，又来到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。此事在学校引起不小的轰动。
我想掌握一门技术！
在学校招生办公室，记者找到了刚办完入学手续的汪洋。今年27岁的汪洋，家住贵阳市。2003年从北京科技大学工商管理系本科毕业，先是在北京一家期货公司干了半年，又转投香港驻京的一家灯饰公司。
7个月后，他就升到了业务经理的位置，但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。
2005年5月份，他辞职回到贵阳找工作。然而，受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他发现，一些技术人才却非常抢手。几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。
回想大学毕业后这几年的经历，汪洋说，他参加过很多招聘会，让他印象深刻的是，像他们这种本科生，工作并不好找。相反，一些技术性很强的工科专业，就是中专生都很吃香。他了解到，中国在数控技术应用方面的人才十分短缺，于是，便作出了这样的决定。
大学学习并不多余
据汪洋介绍，当他把自己的想法告诉父母时，父母对他的决定表示支持。但是，真的要重新来中专读书，去和一帮比自己小得多的学生一同学习，他又有些犹豫了。经过3个多星期的考虑后，才下了决心。
四年的大学本科生活，汪洋这样看待：“大学四年的学习丰富了我的人生经历，让我学到了很多其他地方无法学到的东西。没有大学四年，我觉得我的人生有些残缺。但3年多的社会打拼让我认识到，自己要是掌握了一门技术，实实在在地干点事情，不管是现在，还是将来，过得都会比较踏实一些。”
在采访中，记者发现来自清镇的学生黄锡欢和汪洋有着类似的经历。2003年，他从贵州财经学院行政管理专业大专班毕业后，在清镇市某单位作为合同工工作了2年多。2005年9月，他也辞去工作，来到贵州省机械工业学校报名就读。
中专专业定位适当
对于北京重点大学毕业的本科生，竟然返回中专学校来学技术，贵州省机械工业学校招生就业办公室主任陈韵觉得有些意外。陈主任说，汪洋报名的专业，本来学制为4年，考虑到汪洋是本科毕业，学校经研究决定，让他免修前两年的文化课程，直接从3年级读起。
随后，陈主任告诉记者，中专毕业出来的学生姿态低，定位准确，有技术在手，因而大多数中专生比大学生更好找工作。对于他们学校来说，每年的毕业生一次就业率都在95%以上。
